მოდული 8

დღეს ვისწავლე როგორ ავტვირთო  ვიდეო  ბლოგზე; შემდეგ შევუცვალე ჩემს პროექტს სახელი draiv-ზე; გადავამოწმე საქაღალდე დრაივზე -მქონდა თუ არა ყველა სათანადო დოკუმენტი; ავტვირთე ჩემი საქაღალდე ბლოგზე;
შემდეგ ვისწავლე მოდულების თარიღების შეცვლა;
 ბლოგზე დავამატე ახალი გაჯეტი-გამოკითხვა-შეკითხვით--იკვებებით ჯანსაღად? ბოლოს დავათვალიერე სხვების ბლოგები და წარმოვადგინე ჩემი ბლოგი და პროექტი; 

მოდული 7

ამ დღეს დავამზადე მოსწავლის დამხმარე რესურსები:

• ელექტრონულ სახელმძღვანელოში ვნახე მოსწავლის დამხმარე რესურსების ნიმუშები;
• ნიმუშების საფუძველზე შევქმენი მოსწავლეებისათვის დამხმარე რესურსი;
• ავტვირთე draiv-ზე დამხმარე რესურსი და შევიტანე საქაღალდეში. 
• დავასრულე სასწავლო გეგმა და ავტვირთე ბლოგზე;
• მოვაწესრიგე ბლოგი, დავამატე თუ რაიმე მქონდა შესატანი და დასამუშავებელი;

მოდული 6

დღეს ვიმუშავე ჩემი პროექტის გეგმაზე; გადავხედე შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზს; შევავსე საბაზისო უნარ-ჩვევების გრაფა; დავგეგმე სასწავლო პროცედურები; ნაბიჯ-ნაბიჯ გავიარე ის აქტივობები, რომელიც უნდა განვახორციელო პროექტზე მუშაობის დროს; შემდეგ შევიმუშავე აქტივობები დიფერენცირებული სწავლებისათვის; ნაწილობრივ ვიმუშავე სასწავლო თემისათვის საჭირო მასალებიის ჩამონათვალზე;

მოდული 5

ამ დღეს ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკებზე, შევიმუშავე მოსწავლის მიერ მომზადებული  პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა; შემდეგ ვიმუშავე შეფასების დროის ჩარჩოს შექმნაზე;  სახელმძღვანელოში გავეცანი სხვადასხვა პროექტების შეფასების ფორმებს და ამ მასალის ხელმძღვანელობით  შევქმენი ჩემი პროექტის შეფასების დროის ჩარჩო და შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი;

მოდუული 4

ამ დღეს შეხვედრის პირველ ნახევარში ვიყავი „მოსწავლე“. პირველ რიგში გავეცანი სახელმძღვანელოში მოსწავლეთა სხვადასხვა ფორმატის ნამუშევრებს; შემდეგ პროექტიდან გამომდინარე  შევარჩიე ერთ-ერთი დავალება, კერძოდ  „ნაციონალური კერძები“ და მოვამზადე პრეზენტაცია; ამისათვის გამოვიყენე სხვადასხვა ინტერნეტსაიტები; შემდეგ ეს პრეზენტაცია დავამატე ბლოგზე ჩემს საქაღალდში; მეცადინეობის მეორე ნახევარში ვიმუშავე ბლოგზე ახალი ფურცლების შექმნასა და მენიუს ზოლის გამოტანაზე;

მოდული 3

ამ დღეს გავეცანი სახელმძღვანელოში თემატურ ნაწილს. შემდეგ ვიმუშავე  ჩემი პროექტის მიხედვით მიმართულების  მიმცემი  კითხვების შემუშავებაზე; ისევ სახელმზრვანელოში გავეცანი მაგალითებს და იმის მიხედვით შევიმუშავე ეს კითხვები;  შევიტანე იგი ჯერ სასწავლო პროექტის გეგმაში , შემდეგ პროექტის პრეზენტაციაში;  შემდეგ ვიმუშავე ბლოგზე-პრეზენტაცია დავდე დრაივძე და შემდეგ                 embed-ის   კოდის საშუალებით ჩავსვი ბლოგზე და დავათვალიერე, შემდეგ ვისწავლე წაშლაც.

მოდული 2

მეცადინეობა დავიწყეთ ბლოგზე მუშაობით. დეტალურად განვიხილეთ ბლოგის მენიუს გამოყენებით,როგორ შეგვეძლო სხვადასხვა ოპერაციების შესრულება.მაგ: ბლოგის დიზინის გაკეთება ან არსებულის შეცვლა.მთავარ გვერდზე ინფორმაციის დამატება-გამოჩენა ან არსებულის რედაქტირება ან წაშლა.

ასევე ნაწილობრივ ვიმუშავეთ სასწავლო პროექტის გეგმაზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ სასწავლო პროექტის გეგმაში მოცემულ გრაფებში შევიტანეთ მნიშვნელოვანი ინფორმაციები. 

მოდული 1

პირველი მოდული მოიცავდა  ორ მეცადინეობას. თავდაპირველად გავეცანით ტრენინგის მიზანს და ამოცანებს; შემდეგ საგანმანათლებლო საიტზე tpdc.ge-ზე არსებულ ელექტრონულ სახელმძღვანელოს ,რომელიც მტელო ტრენინგის მანძილზე (და არა მარტო ამ დროს) დაგვეხმარება პროექტების მომზადებაში.  განვიხილეთ ზოგიერთი პუნქტი სახელმძღვანელოს მენიუს შინაარსისა და რესურსების  ჩანართიდან. ასევე პირველი მოდულის მიხედვით შევქმენით პორტფოლიოს საქაღალდე,რომელიც მოიცავდა რამდენიმე საქაღალდეს სხვადსხვა სახელწოდებით და მათში მოვათავსეთ დახარისხებული მასალები პირველი მოდულის „დამატებითი რესურსებიდან“. ჩვენიპორტფოლიო მოვათავსეთ D- დიკზე და ასვე ავტვირთეთ gmail.com-ის  დრაივზე.

ასევე შევქმენით ბლოგი სახელწოდებით ,,პროექტებით სწავლება“ და ყველამ მივუთითეთ ჩვენი მისამართი.მაგალითად ჩემი მისამართია: projectninobolqvadze.blogspot.com

მეორე მეცადინეობაზე შევისწავლეთ, თუ როგორ უნდა გაგვეკეთებინა ბუკლეტი, რომელშიც მოკლეთ და ლაკონურად იქნებოდა მოცემული სხვადასხვა  მნიშვნელოვანი ინფორმაცია პროექტის შესახებ. ასევე განვიხილეთ,თუ როგორ ხდებოდა სურათების ჩასმა ჩარჩოში მოთავსებული ტექსტის ნებისმიერ ნაწილში.